六年级数学下册听评课记录《3.1.3 圆锥的体积》64-人教版

六年级数学下册听评课记录《3.1.3圆锥的体积》64-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：圆锥的体积

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他详细讲解了圆锥体积的计算公式，并让学生通过实际操作来验证公式。这种教学方法有助于学生更好地理解和掌握知识。

在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并积极进行合作学习。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了圆锥体积的计算公式的推导过程，使学生更加直观地理解了知识。同时，他还利用网络资源提供了一些相关的练习题，以便学生巩固所学知识。这种教学技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握圆锥体积的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。通过观察学生的表现和参与度，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。学生们能够理解圆锥体积的计算公式，并能够在教师的引导下运用该公式进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生们对圆锥体积的知识点有较好的理解和记忆。他们能够说出圆锥体积的计算公式，并能够解释其含义。在实验环节，学生们能够通过实际操作来验证圆锥体积的计算公式，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识。他鼓励学生们提出问题，并进行讨论和思考。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。同时，教师还强调了合作学习的重要性，鼓励学生们进行团队合作，培养他们的合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他注重学生的参与和互动，使学生们能够在实践中学习和掌握知识。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动和直观。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的自主学习和思考的机会。其次，教师在课堂上的提问频率可以适当增加，引导学生主动思考和表达。此外，教师可以鼓励学生进行更多的合作学习，培养他们的团队合作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教