吉林省七年级数学下册第10章轴对称平移与旋转10.5图形的全等听评课记录新版华东师大版

吉林省七年级数学下册第10章轴对称平移与旋转10.5图形的全等听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省某中学七年级

教学主题或章节：10.5图形的全等

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全章的教学内容有明确的安排和规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示全等图形的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。

展开阶段，李老师采用讲授法，详细讲解全等图形的定义、性质和判定方法。在讲解过程中，李老师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题，并及时解答学生的疑问。同时，李老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对全等图形的理解。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行总结归纳，强调全等图形的重要性质和判定方法。布置作业时，李老师根据学生的学习情况，合理分配难易程度的题目，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在李老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、几何画板等，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解全等图形的定义、性质和判定方法，并能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对全等图形有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的积极参与和互动，以及课后作业的完成情况来看，他们对全等图形的定义、性质和判定方法有了较为清晰的认识。通过课堂练习和作业的反馈，学生们能够运用所学知识解决一些简单的实际问题，显示出他们对知识的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的探究精神。同时，李老师还注重激发学生的学习兴趣，通过引入生活中的实际问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性。这些都有助于促进学生的全面发展，培养他们的综合素质。

总体来说，李老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。学生们在知识掌握和技能运用方面表现较好，同时在情感态度价值观方面也得到了较好的培养。建议李老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对不同学生提供更多的学习支持和指导，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师本节课的整体印象是良好的。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。李老师的教学方法得当，注重师生互动，学生们在课堂上保持积极的學習态度，对知识的掌握程度较好。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，李老师在课堂上的讲授时间稍长，建议能够更多地给予学生自主探究和合作学习的时间，让学生在实践中学习和思考。其次，李老师在课堂上的提问方式可以更加多样化和开放化，引导学生深入思考和提出问题。最后，李老师在布置作业时可以更加注重难易程度的分配，让每个学生都能在作业中得到适当的挑战和巩固所学知识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助李老师成长。首先，数学教研组的集体备课，让李老师和同事们共同讨论