苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录3

苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：1.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生思考三角形全等的条件。展开阶段，张教师选择了讲授和实验相结合的教学方法，通过讲解和示范，让学生理解和掌握三角形全等的判定方法。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，与学生互动频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考和参与。学生反应积极，参与度高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏，积极参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握三角形全等的条件，并能够运用这些条件进行问题的解答。通过课堂观察，学生们在张教师的引导和帮助下，能够理解和记忆三角形全等的判定方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对三角形全等的知识点有了深入的理解，能够记住相关的判定条件，并能够运用这些条件进行问题的解答。对三角形全等的判定方法的掌握程度较高，能够正确判断两个三角形是否全等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生进行思考和讨论，使学生们对数学产生了浓厚的兴趣。通过实验和操作，学生们能够感受到数学的实践意义，培养了解决问题的能力。同时，张教师还注重培养学生的合作意识，让学生们在小组合作中互相帮助和学习，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张教师对课堂纪律的有效管理，教学节奏控制得当，使得教学过程流畅。此外，张教师对现代教育技术的运用也是本节课的亮点，有效提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，教师在提问和回答问题的过程中可以更加引导学生们进行深入思考，提高学生的思维能力。此外，教师可以增加一些实际案例的引入，让学生更好地理解数学在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，继续观察张教师的教学表现，并提供反馈和建议。同时，可以教师培训和研讨活动，帮助