听评课记录高考数学(文数)一轮复习选修部分《不等式选讲》听评课记录(含详解)

听评课记录高考数学(文数)一轮复习选修部分《不等式选讲》听评课记录(含详解)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学(文数)

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：选修部分《不等式选讲》

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对选修部分《不等式选讲》的教学目标和重难点把握准确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上一节课的知识点，自然而巧妙地导入新课。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和案例分析等，使得课堂教学形式丰富，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂笔记认真，积极思考和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，取长补短。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均紧密围绕不等式的性质和运用这一核心主题。学生通过课堂学习和练习，基本达到了预期的学习目标，例如能够熟练运用不等式的性质解决相关问题，对不等式的概念有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对不等式的基础知识有了较好的理解和记忆。他们对不等式的性质、解法等关键知识点掌握较为牢固，并能运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练运用不等式解题方法，如交叉相乘、移项等，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

张老师在本节课的教学中，注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及合作交流的意识。通过分组讨论、互动提问等方式，激发了学生们的学习兴趣，促进了他们的主动参与。在课堂讨论中，学生们能够尊重他人观点，积极表达自己的思考，显示出良好的团队合作精神。这些都有助于学生的全面发展，体现了情感态度价值观的培养。

总体来说，张老师的这节《不等式选讲》教学效果良好，教学目标明确，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。建议在今后的教学中，张老师可以进一步丰富课堂互动形式，激发学生更深入的思考，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师这节《不等式选讲》的整体印象是深刻的。张老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习热情和参与度，对不等式的理解和运用能力有了显著提高。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际需求，针对性地进行教学，使得课堂教学更加高效。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在师生互动环节，可以增加一些提问的深度和广度，引导学生进行更深入的思考。此外，在教学资源的利用上，可以进一步挖掘网络资源，引入更多具有代表性的案例，以丰富教学内容，提高教学的趣味性和实用性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的教学中，对张老师的课堂进行持续关注。可以定期教研活动，让张老师分享教学心得和改进措施，同时邀请其他老师