2024-2025学年高中数学新人教版必修3听评课记录：第1章 1.1.2 第1课时 程序框图、顺序结构 版含答案

2024-2025学年高中数学新人教版必修3听评课记录：第1章1.1.2第1课时程序框图、顺序结构版含答案一.基本信息

听课日期：2024-2025学年第一学期第8周

听课时间：上午第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学新人教版必修3

班级/年级：高一年级（1班）

教学主题或章节：第1章1.1.2第1课时程序框图、顺序结构

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题引入程序框图的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解程序框图的基础上，通过实际操作加深对顺序结构的认识。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，积极举手发言，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较好的学习积极性，能够跟随教师的节奏，专注听讲。学生之间的合作学习效果良好，组内讨论积极，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过直观的展示和操作，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握程序框图和顺序结构的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前对学生的学习目标进行了合理的设定。通过课后访谈和作业检查，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对程序框图和顺序结构有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对程序框图和顺序结构的知识点理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生能够独立完成程序框图的绘制，并正确理解和应用顺序结构。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论和互动交流，促进了学生的全面发展。学生在完成任务的过程中，表现出对数学学科的兴趣和热情，对程序框图和顺序结构的应用有着积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。教师的教学计划明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生学习情况的关注。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，建议适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师在评价学生回答问题时，可以更加具体和详细，给予学生更明确的反馈。最后，建议教师在布置作业时，能够更加有针对性地结合学生的实际情况，提高作业的实用性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及学生的学习效果是否有所提升。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例如