人教版数学四年级上册4.4《单价 数量 总价》听评课记录

人教版数学四年级上册4.4《单价数量总价》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学四年级上册4.4《单价数量总价》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：单价、数量、总价的关系及其计算

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过例题和练习，让学生理解和掌握单价、数量、总价的关系。同时，张教师鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和练习中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动和直观。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解单价、数量、总价的关系，并能够运用这一关系进行简单的计算。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对单价、数量、总价的概念和计算方法有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够理解单价、数量、总价之间的关系，并能够运用这一关系进行简单的计算。对于一些特殊情况下的计算，如打折后的价格计算，部分学生可能还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和合作意识。通过实例分析和讨论，学生们能够将所学知识与实际生活相结合，提高对数学的兴趣和认识。同时，学生们在小组合作中能够相互交流、合作解决问题，促进了他们的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中，通过清晰的目标设定、多样的教学方法和有效的课堂管理，使得学生们能够较好地达到学习目标，掌握相关知识，并在情感态度价值观方面得到了积极的促进。教学中还存在一些可以改进的地方，如在个别学生的参与度和反应情况上，可以进一步关注和引导，提高他们的学习积极性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师在本节课的教学整体印象良好。张教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，能够引导学生积极参与，注重学生思维能力和合作意识的培养。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对单价、数量、总价的关系及其计算有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师可以更加关注课堂上个别学生的参与度和反应情况，通过引导和激励，提高他们的学习积极性和效果。其次，在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，以增加学生的学习兴趣和动力。此外，张教师可以利用多媒体技术和教学软件，创造更加生动和直观的学习环境，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况并支持张教师的成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课、评课和教师交流，