人教新课标六年级数学下册4.2.1《正比例》听评课记录

人教新课标六年级数学下册4.2.1《正比例》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：人教新课标六年级数学下册4.2.1《正比例》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解正比例的概念，能够运用正比例解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对正比例的概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对正比例知识点的理解和记忆情况较好。他们能够解释正比例的定义，理解正比例的性质，并能运用正比例公式进行计算。然而，部分学生在解决复杂问题时，对于如何正确运用正比例公式仍存在一定的困难，需要进一步提高。

学生对相关技能的掌握程度较高。他们能够独立完成课堂练习和作业，并在解决问题的过程中灵活运用正比例知识。但仍有少数学生在解决实际问题时，对于如何将问题转化为正比例问题仍需加强训练。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了良好的效果。李老师通过生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生展现了团队合作精神和积极进取的态度。此外，李老师在教学中注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对困难时能够勇于挑战，不断进取。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生掌握了正比例知识，并在解决问题的过程中运用了所学知识。最突出的优点是李老师注重学生的参与和合作，使学生在互动中提高了学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，建议李老师在课堂导入环节更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，针对部分学生在解决复杂问题时对正比例公式的运用存在困难，建议李老师在课堂上多提供一些实例，让学生在实际操作中加深对正比例知识的理解。此外，李老师可以加强对学困生的关注，提供个别辅导，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察李老师教学方法的调整和学生的学习