苏教版五年级下册数学第三单元3-3《3的倍数的特征》听评课记录

苏教版五年级下册数学第三单元3-3《3的倍数的特征》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：苏教版五年级下册数学第三单元3-3《3的倍数的特征》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在掌握知识的同时，培养了他们的思考能力和团队合作精神。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频繁，交流质量高。学生参与度高，反应积极，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握3的倍数的特征、提高学生的数学思维能力和培养学生的团队合作精神。通过张老师的教学，学生们成功地达到了这些预期目标。他们对3的倍数的特征有了清晰的理解，并能运用这一知识解决实际问题。同时，学生在数学思维能力和团队合作精神方面也得到了锻炼和提升。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答有关3的倍数特征的问题，并在实际操作中运用所学知识。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高。他们能够熟练地运用数学方法解决与3的倍数相关的问题，并能够灵活运用所学知识进行推理和判断。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张老师的引导和激励，学生们展现出了对数学学科的积极兴趣和热情。他们积极参与课堂讨论，主动探索问题，表现出对数学学习的积极态度。此外，学生们在团队合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，并能够与他人积极沟通和合作。这些情感态度和价值观的培养有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教态亲切自然，教学设计合理，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是张老师对课堂纪律的把控和教学环节的过渡非常流畅，使得整个课堂氛围活跃而有序。此外，张老师对学生的关注和鼓励也值得称赞，使学生们在学习中充满自信。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现和理解3的倍数的特征，从而提高他们的学习兴趣和主动性。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生之间的合作机会，让学生在讨论和合作中共同解决问题，培养他们的团队合作能力。最后，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，对不同程度的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，并给予教师必要的支持，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训和研讨会等方式，帮助张老师进一步提升教学质量