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文档简介

人教版四年级数学上册第二单元《角的度量》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第二单元《角的度量》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：角的度量

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学过程进行了充分预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例引入角的度量概念，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和实践操作相结合的方式，让学生在实践中掌握角的度量方法。同时，张老师还引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解角的度量概念，掌握角的度量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对角的度量有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的积极参与和互动表明他们对知识点的理解和记忆情况较好。通过实际操作和练习，学生们能够熟练地使用量角器进行角的度量，并能够准确地描述和判断不同类型的角。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生们在小组讨论和实践中展现了积极的态度和良好的合作精神，能够主动思考和解决问题。通过本节课的学习，学生们对数学产生了更浓厚的兴趣，培养了他们对数学学习的积极情感。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生们在实践中掌握了角的度量方法。张老师语言清晰，教态亲切，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与学习，培养学生的合作能力和思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题和解决问题。此外，可以增加一些互动环节，如小组竞赛等，以提高学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师是否能够根据建议进行调整并进一步提升教学质量。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动

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