苏科版数学七年级上册6.2《角》（第1课时）听评课记录

苏科版数学七年级上册6.2《角》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.2《角》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点做了充分的准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源应用到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容，引导学生关注角的概念。展开阶段，张教师运用讲授法，结合多媒体演示，生动形象地讲解了角的概念、分类和度量。在讲解过程中，张教师引导学生主动参与，提问回答，提高了学生的学习积极性。结束阶段，张教师对本节课内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生互动，课堂提问频繁，学生参与度高，反应积极。在讲解过程中，张教师鼓励学生发表自己的观点，师生交流融洽。

4.学生学习状态

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。课堂观察中，学生认真听讲，主动参与讨论，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生保持了长时间的注意力。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、PPT等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。同时，张教师还注重信息技术与数学教学的深度融合，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握角的概念、分类和度量方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。学生在课堂上的积极参与、提问回答以及作业完成情况均表明他们对角的概念有了清晰的认识，能够运用度量方法准确地测量角。

2.知识掌握

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对角的概念、分类和度量方法的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地描述角的特点，区分不同类型的角，并运用度量方法进行测量。此外，学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，体现了对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过生动的讲解、有趣的实例和积极的互动，激发了学生对数学学科的兴趣，使他们更加热爱数学。在课堂讨论和合作学习中，学生不仅提高了自己的数学素养，还培养了团队合作精神和交流沟通能力。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习过程中获得了成就感和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的授课思路、生动的教学方法以及对学生全面发展的关注。张教师对角的概念、分类和度量方法的讲解深入浅出，善于引导学生在实际问题中运用所学知识，使学生能够更好地理解和掌握。此外，张教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和交流沟通能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，张教师可以尝试更多样化的方式，如引导学生自主探究、发现问题，激发他们的求知欲。其次，在课堂展开阶段，教师可以适当增加学生动手实践的机会，让学生在实际操作中加深对角的概念和度量方法的理解。此外，教师还可以关注学习困难的学生，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以教研组内的教师进行集体备课，共同讨论如何进一步提升教学质量，分享教学经验和心得。此外，还可以邀请专家对张教师进