人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：求一共有多少的实际问题》听评课记录

人教版一年数学上册第八单元《20以内的进位加法：求一共有多少的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版一年数学上册

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：第八单元《20以内的进位加法：求一共有多少的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解进位加法的原理时，老师通过实际操作教具，让学生直观地理解了进位加法的步骤。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高解决问题的能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习的重难点。在布置作业时，老师结合本节课的学习内容，设计了具有针对性的练习题，有助于学生巩固知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答环节频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，乐于与老师互动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论时能够相互借鉴、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握20以内的进位加法计算方法，能够运用进位加法解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行进位加法计算，并应用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对进位加法的知识点有了较好的理解和记忆，能够解释进位加法的原理，并正确进行计算。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成20以内的进位加法计算，少数学生需要一定的提示和引导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣和信心。同时，课堂上的小组讨论和合作学习也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师教学计划清晰，教学方法多样，注重学生的参与和互动。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，老师可以适当增加一些数学思维的训练，引导学生进行深入思考，提高学生的逻辑思维能力。

（2）在课堂管理方面，老师可以进一步培养学生的自律意识，加强对学习纪律的引导和监督，确保课堂教学的顺利进行。

（3）在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况，以了解教学效果的持续性和稳定性。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的交