人教版数学一年级上册听评课记录：第9单元 总复习-第2课时 总复习20以内的加法和10以内的减法

人教版数学一年级上册听评课记录：第9单元总复习-第2课时总复习20以内的加法和10以内的减法一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第9单元总复习-第2课时总复习20以内的加法和10以内的减法

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：20以内的加法和10以内的减法总复习

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。对于20以内的加法和10以内的减法，张教师不仅进行了详细的讲解，还让学生通过实际操作、共同讨论等方式加深理解。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，强调了20以内的加法和10以内的减法在实际生活中的应用。同时，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习良好，大家共同探讨问题，相互帮助。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学效果。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，运用信息技术为学生提供了丰富的学习资源，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握20以内的加法和10以内的减法运算方法，培养学生的数学思维能力以及提高学生的数学应用能力。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加法和减法运算有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对20以内的加法和10以内的减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用加法和减法运算解决实际问题，对运算规则和技巧有一定的掌握。通过课堂练习和互动，学生们能够巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的情感态度和价值观，将数学教育与学生的生活实际相结合。通过引入生活中的实际问题，让学生认识到数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。同时，鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。学生们在课堂中积极参与，展示出积极的学习态度和对数学的热爱。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但仍有一部分学生在加法和减法运算上还存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。建议张教师在后续教学中针对这部分学生提供更多的个别辅导，帮助他们克服困难，提高数学能力。同时，继续注重学生的情感态度培养，让他们在学习数学的过程中获得更多的成就感和乐趣。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学方法多样，注重学生的参与和互动。他有效地利用了现代教育技术，使课堂更加生动有趣。学生们在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况较好，同时也培养了学生的合作和沟通能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于一部分学生在加法和减法运算上存在的困难，建议张教师在后续教学中提供更多的个别辅导，帮助他们克服困难，提高数学能力。其次，可以进一步加强学生的实践操作机会，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解和记忆。此外，建议张教师在课堂中更多地关注学生的差异化需求，针对不同学生的学习水平和能力进行有针对性的教学。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张教师在实施改进措施后的教学效果，是否有所提升和改进。同时，可以采取一些支持措施帮助