苏科版数学七年级上册4.3 用方程解决问题（第4课时）教听评课记录

苏科版数学七年级上册4.3用方程解决问题（第4课时）教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：用方程解决问题（第4课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学辅助工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习、自主探究来解决问题。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能针对学生的回答进行有效点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，能主动分享自己的想法和解决问题的方式。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握用方程解决问题的基本方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现反映出对知识点的理解和记忆情况较好。对于用方程解决问题的基本方法，学生们能够熟练运用，并在解决实际问题时表现出较高的技能掌握程度。此外，学生们在课堂讨论和作业完成过程中，展示出对相关知识点的深入思考和灵活运用。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和创新意识。学生们在课堂互动中表现出积极的情感态度，对数学学科充满兴趣。同时，通过解决实际问题，学生们增强了社会责任感，意识到数学在生活中的重要作用。

总体来说，本节课在知识传授、技能培养和情感态度价值观教育等方面取得了良好的教学效果。学生们在课堂上充分发挥了自己的主观能动性，积极参与讨论和实践活动。然而，仍有个别学生对某些知识点的理解和运用存在不足，需要在今后的教学中给予关注和针对性辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生主体性的发挥。课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够结合生活实际导入新课，激发学生兴趣，同时注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，对于学习困难的学生，张老师可以给予更多的关注和辅导，帮助他们尽快跟上课堂节奏。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和表达能力。最后，可以适当增加一些课后实践环节，让学生在现实生活中运用所学知识，提高学习的实践性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以一次教研活动，让张老师和同事们共同分享教学经验和改进