六年级数学下册听评课记录《3.1.3 圆柱的体积》27-人教版

六年级数学下册听评课记录《3.1.3圆柱的体积》27-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.1.3圆柱的体积

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对圆柱体积的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——圆柱的体积。导入方式简单有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授圆柱体积的计算公式时，张老师生动形象，举例详实，使学生易于理解。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发言，课堂气氛活跃。实验环节，张老师引导学生动手操作，加深了对圆柱体积公式的记忆。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，学生参与度高。对于学生的回答，张老师能及时给予反馈，提高了学生的积极性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间互相讨论，合作良好。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动环环相扣，旨在帮助学生理解和掌握圆柱体积的计算方法。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对圆柱体积的计算公式有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对圆柱体积的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能正确回答有关圆柱体积的问题，显示出对知识的掌握。同时，学生们在实验操作中，能熟练运用所学知识，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中，强调了数学的实际应用价值，激发了学生对数学的兴趣。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法多样，能有效调动学生的学习积极性。最突出的优点是，张老师注重学生的主体地位，充分尊重学生的人格，鼓励学生主动参与课堂，培养了学生的自主学习能力。

2.改进建议

（1）在课堂导入环节，可以进一步激发学生的学习兴趣，例如，通过设计有趣的数学问题或者故事，让学生在轻松愉快的氛围中开始新课。

（2）在课堂互动环节，可以增加学生之间的合作机会，让学生在讨论和合作中发现问题、解决问题，提高学生的团队协作能力。

（3）在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如，利用网络资源，让学生了解更多关于圆柱体积的应用场景，拓宽学生的知识视野。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续