人教版五年级数学上册第四单元《可能性（第2课时）》集体听评课记录

人教版五年级数学上册第四单元《可能性（第2课时）》集体听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版五年级数学上册第四单元《可能性（第2课时）》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过一个有趣的猜谜游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段：李老师采用了讲授法和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲解可能性概念时，李老师运用了生动的例子，使抽象的概念具体化。同时，学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识。

结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生们在小组合作学习中也能够积极参与，展现出良好的合作精神。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了多媒体教学设备，通过生动的动画和图片，使抽象的概率概念变得直观易懂。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解可能性概念、学会计算简单概率以及培养学生的合作学习能力。从学生的表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生对可能性概念的理解较为深刻，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答与可能性相关的问题，并能运用概率计算方法解决实际问题。此外，学生们在技能方面的掌握程度也较高。他们能够熟练地运用实验方法验证概率计算结果，并在小组讨论中提出自己的观点。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还重视培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学过程中积极引导学生认识到数学与生活的紧密联系，使学生感受到数学的实用性和趣味性。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师本节课的整体表现给予高度评价。李老师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。她注重学生的全面发展，将知识传授与情感态度价值观培养有机结合。最突出的优点是，她能够运用现代教育技术，使抽象的概率概念变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，李老师可以进一步引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。此外，在课堂时间管理方面，可以适当调整，确保每个学生都有足够的时间参与课堂活动。

为了进一步提升教学质量，李老师可以：

-深入研究教材，挖掘更多与生活实际相关的情境，让学生感受到数学的实用性；

-加强课堂提问技巧，引导学生思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维；

-参加教师培训和教学研讨活动，学习借鉴其他优秀教师的经验，不断提高自身教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。在听课过程中，可以关注李老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了实际效果。

为了帮助李老师成长，学校可以采取以下支持措施：

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