人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体 第10课时 不规则物体的体积》听评课记录

人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体第10课时不规则物体的体积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版五年级下册数学

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：第3单元长方体和正方体第10课时不规则物体的体积

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握不规则物体的体积计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，能积极参与小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能让学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物模型等，使教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标明确且适切，主要包括理解不规则物体的体积计算方法、掌握实验操作技巧以及培养学生的空间想象力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到这些预期学习目标，他们能够理解并运用公式计算不规则物体的体积，同时通过实验操作进一步加深了对知识的理解。

2.知识掌握：

学生们对不规则物体体积计算的知识点理解和记忆情况良好，他们能够熟练地运用公式并解释其背后的原理。此外，学生们在实验中能够正确使用测量工具，通过实际操作进一步加深了对知识的理解。大部分学生能够独立完成课后作业，且答案准确率高，显示出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过实际问题和实验操作激发学生的探究欲望，使他们对数学产生浓厚的兴趣。在课堂上，张老师鼓励学生提问、思考和交流，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，通过小组合作实验，学生们学会了合作、分享和尊重他人，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。张老师以其扎实的专业知识和丰富的教学经验，引导学生掌握了不规则物体的体积计算方法，同时培养了学生的实验操作能力和空间想象力。最突出的优点是张老师能够充分利用现代教育技术和实物教具，将抽象的数学概念具体化，使得学生更容易理解和接受。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以更多地鼓励学生主动提出问题，培养他们的批判性思维能力。此外，在实验操作环节，可以增加一些团队合作的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂教学进行持续观察和指导。可以定期的教研活动，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨如何进一步提升教学质量。同时，可以邀请专家