吉林省七年级数学下册第8章一元一次不等式8.2解一元一次不等式8.2.2不等式的简单变形听评课记录新版华东师大版

吉林省七年级数学下册第8章一元一次不等式8.2解一元一次不等式8.2.2不等式的简单变形听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省某中学七年级

教学主题或章节：一元一次不等式8.2解一元一次不等式8.2.2不等式的简单变形

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习上一节课的内容，自然引入新课。他利用多媒体展示了不等式的图像，帮助学生直观理解不等式的概念。

展开阶段，李老师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。他生动讲解了一元一次不等式的解法，并通过例题引导学生进行思考和解答。李老师还学生进行小组实验，让学生通过实际操作来加深对不等式变形方法的理解。

结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，并积极参与小组合作学习。

5.课堂管理：

李老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了不等式的图像，使学生更直观地理解了概念和方法。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对一元一次不等式的解法有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够熟练地列出不等式，并进行简单的变形。对于一元一次不等式的解法，学生们掌握程度较高，能够应用不同方法解不等式，并理解其原理。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识。他鼓励学生提出问题，引导学生进行思考和讨论。通过小组实验和合作学习，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力。同时，李老师还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极探究和发现规律。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充分。他运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生们能够更好地理解和掌握一元一次不等式的解法。李老师的课堂管理得当，学生们能够专注听讲并积极参与课堂活动。最突出的优点是李老师能够引导学生进行思考和探究，培养学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动提出问题和解决问题。其次，课堂上的互动讨论可以更加充分，让学生更多地参与到教学过程中来。此外，李老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议后续进行听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教学中存在的问题并进行调整。同时，我计划采取以下支持措施帮助李老师成长：教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力；提供教学资源和