苏教版数学二年级下册《千以内数的认识》公开课听评课记录

苏教版数学二年级下册《千以内数的认识》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：千以内数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师选择了适合二年级学生的教学方法，如讲授、讨论等，让学生在实践中理解和掌握千以内数的认识。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，对老师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格管理课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和掌握千以内数的认识、能够进行数的比较和大小判断等学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对千以内数的认识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对千以内数的认识有了清晰的概念，能够正确数数、读数和写数。同时，学生们也能够运用所学的知识进行数的比较和大小判断。然而，仍有一部分学生在数的读写方面存在一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

在技能的掌握方面，学生们表现出了较高的能力。他们能够熟练地运用数的概念进行简单的数学运算，如加减法。学生们在解决问题的过程中，展现出了逻辑思维和创新能力，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生积极的学习态度和主动探索的精神。同时，通过解决实际问题的方式，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了解决问题的能力和意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。张老师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，促进学生对千以内数的认识的理解和掌握。最突出的优点是张老师注重学生的主动参与和合作学习，使学生在实践中学习和提高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于数的读写方面存在困难的学生，建议张老师进行个别辅导，提供更多的练习机会，帮助他们巩固知识。

b.在教学过程中，建议张老师适当增加一些数学思维训练的环节，提高学生的逻辑思维和创新能力。

c.针对课堂管理方面，建议张老师在课堂纪律管理上加强引导，建立明确的课堂规则，使课堂秩序更加良好。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。听课人员可以与张老师沟通交流，了解她在教