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文档简介

苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的计算器游戏导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握计算器的使用。

结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生交流频繁，问题设计合理，引导学生思考，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和高度的专注度。学生们之间的合作学习也很顺畅。

5.课堂管理：

张华教师很好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和计算器操作，这些技术对教学效果提供了很好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握计算器的使用方法和技巧，并能运用计算器进行简单的数学运算。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂中通过教师的讲解和实际操作，对计算器的各个功能键和操作方法有了清晰的理解和记忆。同时，学生们也掌握了使用计算器进行加减乘除等基本数学运算的技能。

3.情感态度价值观：

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。教师有效地利用了现代教育技术和工具，使学生能够更好地理解和掌握计算器的使用。最突出的优点是教师能够通过实际操作和实例讲解，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管课堂教学整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地鼓励学生主动探索和尝试计算器的功能，提高学生的自主学习能力。其次，教师可以增加一些互动环节，如小组讨论和合作完成任务，以促进学生之间的交流和合作。此外，教师还可以通过一些有趣的游戏和挑战活动，增加学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况并给予支持，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，与教师一起讨论和分析课堂教学的效果，并提供反馈和建议。同时，可以一些培训

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