新人教B版必修三1.1.2《程序框图》听评课记录2

新人教B版必修三1.1.2《程序框图》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：信息技术

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：必修三1.1.2《程序框图》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个简单的实例引出了程序框图的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，结合教材和多媒体教具，生动形象地讲解了程序框图的绘制方法和应用。在讲解过程中，张老师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。在小组讨论环节，学生之间的合作学习情况较好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教具和网络资源，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解程序框图的基本概念，掌握绘制方法，并能够运用程序框图设计简单的算法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对程序框图的概念有了清晰的认识，能够熟练地绘制出基本的程序框图，并在实际问题中运用。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述程序框图的基本元素，理解不同类型框图的含义，以及如何使用程序框图来表示算法。对于技能的掌握程度，大部分学生能够在教师的指导下，独立地完成程序框图的绘制，并在一定程度上分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。通过程序框图的学习，学生不仅提高了信息技术的实际操作能力，也培养了逻辑思维和问题解决的能力。他们在学习过程中表现出对信息技术学科的兴趣和热情，能够积极地参与到课堂讨论和小组合作中。此外，通过解决实际问题，学生也增强了解决问题的信心和自主学习的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理得当。学生对本节课的内容表现出较高的兴趣和参与度，教学目标基本达成，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够通过实例引入新课，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的实践操作和合作学习，使学生在实践中掌握知识，提高能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高他们的逻辑思维能力。其次，课堂上的师生互动虽然频繁，但可以进一步增加学生之间的互动，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的沟通能力和团队协作能力。此外，张老师可以利用现代教育技术，如在线教学平台，为学生提供更多的自主学习资源和机会，提高他们的自主学习能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，了解张老师根据建议进行的教学调整和实施情况。同时，可以