苏教版数学二年级上册第三单元《1、2、3、4的乘法口诀》听评课记录

苏教版数学二年级上册第三单元《1、2、3、4的乘法口诀》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：《1、2、3、4的乘法口诀》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过小组合作和互动交流，理解和记忆《1、2、3、4的乘法口诀》。

结束阶段：张老师引导学生总结归纳本节课的内容，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度。他们积极参与小组合作学习，与同学之间的互动良好。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动教学，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和记忆《1、2、3、4的乘法口诀》。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地背诵和应用口诀。

2.知识掌握

学生对《1、2、3、4的乘法口诀》的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们能够正确地计算和应用口诀。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过小组合作和互动交流，运用口诀解决一些简单的数学问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过积极鼓励学生、表扬他们的努力和进步，激发了学生对数学学习的兴趣和自信心。学生们在课堂上的积极参与和合作学习，也展现了他们良好的团队合作精神和积极的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，增强了教学的趣味性和互动性，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主学习和探究的机会，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，课堂上的小组合作环节可以更加注重学生之间的交流和讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，提高合作学习的效果。最后，可以适当增加一些数学应用的情境和实例，让学生更好地理解和掌握口诀在实际问题中的应用。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师们分享教学经验和心得，提升教学水平。其次，鼓励教师积极参与教学研究和改革，不断探索和创新教学方法。同时，学