人教版新课标一年级数学下册 7《找规律》听评课记录6

人教版新课标一年级数学下册7《找规律》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版新课标一年级数学下册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：7《找规律》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的游戏导入新课，引起学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握找规律的方法。同时，张老师还设计了小组实验，让学生分组探讨，提高学生的参与度。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题的方式能有效促进师生互动。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，主要包括让学生理解找规律的概念和方法，培养学生观察、思考和解决问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对找规律的方法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对找规律的知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学的规律解决一些实际问题。对于相关技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成找规律的练习题，但仍有部分学生需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

本课时教学中，张老师注重培养学生的思考和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的想法。这有助于提高学生对数学学科的兴趣，培养积极的学习态度和自信心。同时，通过小组实验和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时在情感态度价值观方面也得到了促进和发展。建议在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的需要进行有针对性的指导，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法得当，能够有效地引导学生学习找规律的知识和技能。课堂氛围活跃，学生们积极参与，表现出对数学学科的兴趣。张老师的教学表现出较强的专业素养和对学生的关心。

最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维能力。其次，张老师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解找规律的方法在实际问题中的应用。此外，张老师可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的需要进行有针对性的指导，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评价，可以及时了解张老师的教学进步和问题所在，并提供相应的支持措施。同时，可