人教版数学四年级下册《减法和除法的性质》听评课记录

人教版数学四年级下册《减法和除法的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：《减法和除法的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作来理解和掌握减法和除法的性质。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，对老师的问题和活动反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的充分讲解，又能给予学生适当的练习时间。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握减法和除法的性质。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对减法和除法的性质有了清晰的理解，并能够运用所学知识进行相关的计算和问题解决。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对减法和除法的性质有了深入的理解，并能够清晰地解释和说明这些性质。此外，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够熟练地运用所学知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生们探索和思考，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过课堂讨论和合作学习，学生们不仅学到了知识，还培养了合作精神和团队意识。此外，张老师还通过实例和问题引导学生关注数学与实际生活的联系，培养他们的数学应用能力和对数学的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识和技能的掌握方面取得了较好的成果。张老师的课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。此外，张老师注重学生的情感态度和价值观的培养，学生们在学习过程中不仅学到了知识，还培养了良好的学习态度和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。其次，在课堂讨论和合作学习的环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。此外，张老师可以进一步加强现代教育技术的学习和应用，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师的教学情况和改进措施