高考数学一轮复习听评课记录3.6《利用导数解决函数的零点问题》课后作业 (教师版)

高考数学一轮复习听评课记录3.6《利用导数解决函数的零点问题》课后作业(教师版)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：《利用导数解决函数的零点问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、导数图像软件等多媒体教具。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过回顾上节课的内容，自然导入本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。

展开阶段，张老师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法，通过导数图像软件展示了函数的零点问题，使学生直观地理解了利用导数解决函数零点问题的方法。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享了解决问题的不同思路，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的思考积极性和交流能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏，积极回答问题。学生之间在小组合作学习中互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，导数图像软件的使用使抽象的数学问题直观化，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，体现了对新课程理念的贯彻。通过课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对利用导数解决函数零点问题的方法和技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课后作业中展现出了对知识点的理解和记忆情况较好，能够运用所学的导数知识分析函数零点问题，对相关概念和公式的掌握程度较高。在技能方面，学生们能够在教师的引导下，运用导数图像软件进行函数分析，显示出对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的获得和技能的提高，还注重对学生情感态度价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生认识数学在实际生活中的应用价值，培养学生解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论和合作学习，促进了学生团队合作和交流能力的提升，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动充分，教学效果较好。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和精准把握，能够引导学生由浅入深地理解和掌握知识，同时注重学生能力的培养和情感态度价值观的塑造。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励更多学生发表自己的观点，提高课堂的活跃度。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更加深刻地理解数学知识的实际意义。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张老师的课堂进行听课，以便了解教学改进的效果，并提供进一步的支持和指导。同时，可以教研组内的教师进行教学经