苏教版一年级数学下册第四单元第2课《两位数加整十数、一位数（不进位）》听评课记录

苏教版一年级数学下册第四单元第2课《两位数加整十数、一位数（不进位）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第四单元第2课《两位数加整十数、一位数（不进位）》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片和多媒体等教具，能够有效地辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，引导学生快速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考，掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和教学软件等，使得教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生能够达到这一目标，他们能够正确进行计算并理解相应的数学概念。

2.知识掌握：

学生们对两位数加整十数、一位数（不进位）的知识点有较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用加法法则进行计算，并能解释其背后的数学原理。此外，学生们对整数的认识和加法的概念也有了进一步的巩固和提升。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。在教学过程中，他鼓励学生积极参与、互相帮助，培养了学生的团队合作意识和自信心。通过数学学习，学生们不仅获得了知识，也培养了逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。他们对数学学科产生了浓厚的兴趣，并能够将所学应用到实际生活中，体现了数学学习的实用性和价值。

总体来说，张教师在本节课的教学中表现出色，教学效果良好。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的变化。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和效果，激发学生的学习潜力，培养他们的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象是满意的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源运用合理，能够有效地引导学生学习。他注重与学生的互动，关注学生的学习状态，使学生们能够在愉快的氛围中学习。此外，张教师对课堂纪律的管理也做得较好，保证了教学活动的顺利进行。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们也有较好的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的差异化需求，针对不同学生的学习水平和能力给予个性化的指导。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作机会，培养学生的团队合作能力和交流能力。此外，张教师可以利用现代教育技术，如教学软件和在线平台等，为学生提供更多的学习资源和实践机会，激发学生的学习兴趣和创新思维。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够implementthesuggestedimprovementsandassesstheirimpactonstudentlearning.Additionally,Irecommendprovidingongoingprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasworkshopsandpeerobservations,tosupporttheirgrowthandenhancetheirteachingskills.Bydoingso