四年级下册数学听评课记录《第四单元第5课时　小数的大小比较 》人教版

四年级下册数学听评课记录《第四单元第5课时小数的大小比较》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级二班

教学主题或章节：第四单元第5课时小数的大小比较

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握小数大小比较的方法。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生在教师的引导下积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间也积极进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师严格管理课堂纪律，学生们都遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数大小比较的方法和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立进行小数的大小比较。

2.知识掌握

学生们对小数大小比较的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的比较方法解决实际问题，如购物时比较价格等。然而，仍有部分学生对小数点后位数不同的情况进行处理不够熟练，需要进一步加强练习。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。在课堂上，学生们表现出积极的学习态度，乐于探索和分享自己的解题方法。此外，通过小组讨论等形式，学生们也培养了合作意识和团队精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。同时，他们的情感态度和价值观也得到了良好的培养。但在个别知识点上，仍需加强对学生的个别辅导和练习，以提高他们的掌握程度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于那些对小数点后位数不同的情况处理不够熟练的学生，建议张华老师在课堂上进行更多的针对性练习和辅导，以帮助他们提高掌握程度。其次，可以进一步加强学生的数学思维和问题解决能力的培养，通过更多的实际案例和问题引导学生进行思考和讨论。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张华老师成长：首先，定期的教研活动，让老师们分享教学经验和方法，共同解决教学中遇到的问题。其次，推荐张华老师参加相关的教师