苏科版数学八年级上册《6.1 函数》听评课记录3

苏科版数学八年级上册《6.1函数》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.1函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理规划。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于学生对函数概念的理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题引入函数概念，激发学生的兴趣，让学生思考生活中的函数现象，为新课的展开做好铺垫。

（2）展开阶段：张老师运用讲授法，系统地介绍了函数的定义、特点及表示方法。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生通过实例理解函数的概念。此外，张老师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结，突出重点，让学生明确函数的基本概念。同时，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂氛围融洽。学生能够紧跟老师的教学节奏，专注度较高。此外，学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体课件，生动形象地展示函数图象，有助于学生直观地理解函数概念。同时，张老师还运用网络资源，引入相关案例，丰富教学内容，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解函数的概念、掌握函数的表示方法及应用。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数的基本概念有了清晰的认识，能够运用函数知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对函数知识点的理解和记忆情况较好。他们对函数的定义、特点及表示方法有一定的掌握，能够识别生活中的函数现象。但在函数图象的绘制和分析方面，部分学生仍需加强。此外，学生对函数技能的掌握程度较高，能够运用函数知识进行问题解决。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣。他通过实际问题导入，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识。同时，张老师鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。总体来说，本节课有助于促进学生的全面发展。

建议：

1.在教学过程中，张老师可以进一步引导学生通过实践操作，加深对函数图象的理解和绘制技巧。

2.针对部分学生对函数图象分析的不足，可以增加相关练习，提高学生的分析能力。

3.继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的辅导和指导。

4.加强课堂互动，鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师在教学过程中注重学生对函数概念的理解，能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师对课堂节奏的控制得当，师生互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师加强对函数图象分析的引导，通过具体案例让学生更好地理解函数图象与函数性质之间的关系。

（2）针对部分学生对函数图象分析的不足，可以增加课后辅导，提供有针对性的练习，帮助学生巩固知识。

（3）继续加强课堂互动，鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究能力。

（4）充分利用现代教育技术，如多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

建议后续继续听课，跟进改进情况。针对张老师在教学中的优点和存在的问题，可以提供如下支持措施，帮助教师成长：

（1）教研活动，让张老师分享教学经验和心得，提高教学质量。

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