(新人教版)三年级数学下册第4单元两位数乘两位数听评课记录

(新人教版)三年级数学下册第4单元两位数乘两位数听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学过程中，教师利用了教材、教具和多媒体等资源，为学生的学习提供了丰富的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式掌握两位数乘两位数的计算方法。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生互动，积极引导学生参与课堂讨论。学生参与度高，反应积极。师生交流频率适中，质量较高。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前制定了明确且适切的教学目标，主要包括学生能够理解两位数乘两位数的计算方法，能够熟练进行计算，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出大多数学生已经达到了这些预期的学习目标。他们对两位数乘两位数的计算方法有了清晰的理解，并能够准确进行计算。在实际问题中，学生们也能够灵活运用所学的知识，解决问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地回忆起两位数乘两位数的计算步骤，并能够熟练地进行计算。在课堂练习和课后作业中，学生的答案显示出他们对知识的掌握程度较高。他们对乘法口诀的运用自如，对乘法算式的理解和解答也表现出了较高的水平。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和自主学习能力。在团队合作中，学生们学会了合作和分享，培养了良好的团队合作精神。同时，教师也注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出不同的观点和解决问题的方法。学生们在课堂上表现出了积极的学习态度，对数学学科充满了兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学过程得当。他运用多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。他的课堂管理能力强，学生们在课堂上表现出高度的专注度和积极参与度。总体来说，本节课的最突出优点是教师对教学内容的深入讲解和学生的高度参与。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的自主学习能力。例如，可以通过小组合作的方式，让学生们在讨论中相互学习和交流。其次，教师可以利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。例如，可以利用动画或游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成