数学人教三年级上册第六单元听评课记录

数学人教三年级上册第六单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：人教版三年级上册第六单元“分数的认识”

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解分数的概念的同时，通过实际操作和小组讨论，加深对分数的认识。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过生动形象的演示，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数的概念、掌握分数的运算方法以及培养学生的数学思维能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对分数的基本概念和运算方法的理解较为扎实，能够正确表达分数的意义，进行基本的分数运算。同时，学生通过小组讨论和实际操作，对分数的应用有了进一步的了解，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力、团队合作意识和批判性思维能力。通过设置有趣的教学活动和互动讨论，激发了学生对数学的兴趣，增强了学生对学习的自信心。同时，教师鼓励学生积极思考，培养了学生的创新精神和克服困难的勇气。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养方面都取得了明显的进步。然而，仍有个别学生对分数的理解和运算能力有待提高，教师在今后的教学中可以针对这部分学生进行更具针对性的辅导，以提高整体的教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。张教师对课堂节奏的控制得当，教学资源的利用充分，现代教育技术的运用恰当，有效提高了教学效果。最突出的优点是教师能够关注学生的个体差异，通过不同的教学活动激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步拓展趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中更快地进入学习状态。此外，对于少数学生掌握情况不佳的问题，建议教师在课后进行针对性辅导，帮助这部分学生提高。同时，鼓励教师参加更多的专业培训，提升自身的教学水平和教育理念。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了相应的改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同