人教新课标六年级数学上册3.2 《分数除法 分数除以整数》听评课记录

人教新课标六年级数学上册3.2《分数除法分数除以整数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数除法——分数除以整数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式掌握分数除以整数的方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的步伐，积极参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。同时，运用信息技术手段，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数除以整数的方法的理解和运用，以及培养学生的数学思维能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对分数除以整数的概念和计算方法有了较好的理解和记忆，能够正确进行分数除以整数的运算。同时，学生们通过课堂讨论和实践活动，对分数除以整数的本质有了更深入的理解，提高了知识掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的数学思维能力、合作意识和创新精神。张教师通过鼓励学生积极参与、独立思考，激发学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的情感态度，能够主动探究、勇于表达，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在个别学生的学习积极性方面，还需要进一步加强引导和关注，以提高课堂教学的整体效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课给我留下了深刻的印象，张教师严谨的教学态度、学生们积极的学习状态以及课堂氛围都令人满意。最突出的优点是张教师对教学内容的深入理解和有效传授，以及对学生学习情况的充分关注。学生们在课堂上表现出了良好的学习积极性和合作意识，对分数除以整数的理解和运用也有了显著的提升。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以进一步改进。首先，张教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，针对个别学生学习积极性不高的问题，建议张教师在课堂上多关注这些学生，及时给予鼓励和引导，提高他们的学习兴趣。此外，可以适当增加一些实践性强的教学活动，让学生在操作中感受数学的乐趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内进行一次后续听课，观察张教师在采纳建议后的教学变化和学生的学习效果