湘教版数学八年级下册4.3《一次函数的图象》听评课记录1

湘教版数学八年级下册4.3《一次函数的图象》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对本次课程有明确的规划和目标。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过复习一次函数的基本知识，引导学生回顾旧知，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式恰当，激发了学生的兴趣。

（2）展开阶段：李老师运用讲授法，详细讲解一次函数的图象特点及其绘制方法。在讲解过程中，李老师注重与学生互动，鼓励学生提问、回答问题，提高了学生的参与度。同时，李老师还学生进行小组讨论，让学生在合作学习中进一步理解知识点。

（3）结束阶段：李老师对本节课的主要内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，能够跟上老师的教学节奏。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，情感态度与价值观。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一次函数的图象有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一次函数图象的基本知识理解和记忆情况良好，能够熟练地运用相关公式和概念。在技能方面，大部分学生能够独立绘制一次函数的图象，并分析其性质。这表明李老师讲解清晰，学生学习效果显著。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索、发现和解决问题。这有助于提高学生对数学学科的兴趣，激发学生的学习热情。同时，李老师还强调团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度价值观方面都得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，李老师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学水平。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能引导学生主动学习，又能关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议李老师适当增加一些实际案例，让学生更好地理解一次函数在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生提问，引导学生开展更深入的讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）针对部分学习困难的学生，建议李老师在课后提供一些辅导资源，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内继续对李老师的课堂进行听课评价。同