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文档简介

苏教版一年级数学上册第五单元第5课《认识=、﹥和﹤》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册第五单元第5课《认识=、﹥和﹤》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小动物的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师运用了讲解、示范、学生实践等多种教学方法，引导学生认识和理解=、﹥和﹤的含义和用法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，积极引导学生参与课堂讨论，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况也较好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的学习目标，学生们在教师的引导下，较好地达成了预期的学习目标。通过对=、﹥和﹤的认识，学生们能够正确比较物体的大小，并能够用相应的符号进行表示。

2.知识掌握：

学生们对=、﹥和﹤的含义和用法有了较好的理解和记忆，能够正确运用这些符号进行比较。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过实践和练习，逐渐掌握比较物体大小的方法。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过设置有趣的游戏和实践活动，学生们在课堂上保持积极的参与态度，表现出对数学学习的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，师生互动良好。张老师以其专业的教学素养和热情的教学态度，有效地引导学生学习数学知识，达到了预期的教学目标。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过各种教学活动，使学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多运用学生感兴趣的元素，如动画、故事等，以进一步提升学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主实践的时间，让学生在实际操作中更加深入地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的教学中，继续观察张老师的教学实践，并提供定期的反馈和建议。同时，可以教师培训和研讨会，让张老师有机会学

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