苏教版一年级数学下册第六单元《笔算两位数减两位数的退位减法》听评课记录

苏教版一年级数学下册第六单元《笔算两位数减两位数的退位减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学下册第六单元《笔算两位数减两位数的退位减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，使得学生能更好地理解和掌握退位减法的计算方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学工具，通过展示计算过程、动画演示等，使得教学更直观、生动，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定的教学目标是明确的，即让学生掌握笔算两位数减两位数的退位减法。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了这一学习目标，他们能够独立完成相关的练习题目，显示出对退位减法的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对退位减法的知识点有了深入的理解和记忆。他们能够清晰地解释退位减法的计算步骤，并在实际操作中正确地运用这些步骤。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地进行笔算，并准确地得出结果。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等，学生们表现出了对数学学习的兴趣和热情。他们能够积极主动地参与学习活动，与同伴合作解决问题。这表明张教师的教学不仅关注学生的知识掌握，也重视学生的情感态度和价值观的培养。

总体来说，张教师在本节课中的教学效果是显著的。学生们在知识掌握和技能运用方面表现出了较高的水平，同时也培养了积极的学习情感和正确的价值观。这显示出张教师的教学方法是有效的，能够促进学生的全面发展。然而，仍有一些学生对退位减法的理解和应用存在困难，张教师可以在后续的教学中针对这些学生进行进一步的辅导和指导，以确保他们能够更好地掌握相关知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的理解深入，教学方法灵活多样，能有效地引导学生学习和思考。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是张教师注重学生的实践操作，通过大量的练习让学生在实际操作中掌握退位减法的计算方法，使得学生能够真正理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以尝试更多元化的方式激发学生的学习兴趣，例如通过故事、游戏等，使得学生在新课开始时就充满好奇心和求知欲。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的学习主动性和创新能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否根据建议进行了调整，以及学生的学习效果是否有进一步的提升。同时，可以教研组内的教师进行教学经验交