小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》听评课记录（新人教版）

小学数学二年级上册《连加、连减综合练习课》听评课记录（新人教版）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：连加、连减综合练习课

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握连加、连减的运算方法。在结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成老师布置的任务。学生之间的合作学习也较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张华老师在《连加、连减综合练习课》的教学中表现出色，教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，并且有效利用了教学技术。这些都为学生的学习提供了良好的环境和条件，使得学生能够更好地掌握和运用所学的数学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握连加、连减的运算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对连加、连减的运算方法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够正确理解和运用连加、连减的运算规则，对于一些典型的例题和练习题也能够正确解答。此外，学生们还能够通过实际操作和思考来解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过鼓励学生积极参与、互相帮助和合作学习，培养了学生的团队合作意识和积极的学习态度。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和好奇心，能够积极主动地参与到学习活动中。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。张华老师在教学方法和课堂管理方面做得较好，能够引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握数学知识。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够及时回答学生的问题并给予反馈，使得学生们能够积极参与到学习活动中。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地提供一些实践性的活动，让学生们通过亲身体验和操作来加深对连加、连减运算方法的理解。其次，教师可以加强对学生的个别指导，关注不同学生的学习需求，提供个性化的帮助和支持。此外，教师还可以利用多媒体技术和教学软件，创设更多的互动和趣味性的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，了解教师的教学情况和学生的学习进展，及时