小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：1~5的认识）听评课记录

小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：1~5的认识）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张教师学科/课程名称：小学一年级数学班级/年级：一年级三班教学主题或章节：第三单元5以内数的认识和加减法：1~5的认识

听课人员信息：听课人姓名：李教研听课人职务：数学教研组组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握1~5的认识。

结束阶段：张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在学习过程中表现出积极性和专注度，合作学习情况良好，相互帮助和交流。

5.课堂管理：张教师很好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，对教学效果有明显的支持作用，使学生们更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在授课前明确了教学目标，即让学生掌握1~5的认识和加减法的基本概念和运算方法。通过课堂观察和学生的参与度来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对1~5的认识和加减法有了基本的理解和掌握。

2.知识掌握：学生们在课堂上通过听讲、讨论和实际操作等方式，对1~5的认识和加减法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地数数、识别数字和进行简单的加减法运算。然而，部分学生对一些细节和复杂情况的理解还不够深入，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动参与和思考。通过数数游戏和实际操作等方式，学生们感受到了数学的乐趣和实际应用，激发了他们对数学学习的兴趣。同时，学生们在合作学习中培养了团队合作和交流的能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张教师的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了积极的进展。然而，仍有一部分学生需要进一步的指导和练习，以提高他们对知识点的深入理解和应用能力。建议张教师在后续的教学中，针对不同学生的学习情况，给予适当的个性化指导，并加强学生的实际操作和实践能力的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，师生互动频繁，学生参与度高。张教师的教学方法选择得当，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握1~5的认识和加减法。课堂管理得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够根据学生的学习情况灵活调整教学内容和节奏。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，建议张教师在展开阶段更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、实际操作等，以提高学生的参与度和合作能力。其次，建议张教师在教学过程中更多地关注学生的个性化需求，给予不同学习水平的学生适当的指导和支持。此外，建议张教师在教学技术使用上更加灵活多样，如利用多媒体课件和教学软件等，以增强教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、观察教学过程、与教师交流等方式，了解教师的教学改进情况和学生的学习进展。针对教师的成长需求，可以