人教新课标小学五年级数学下册《2、5的倍数的特征》听评课记录

人教新课标小学五年级数学下册《2、5的倍数的特征》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教新课标小学五年级数学下册《2、5的倍数的特征》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解2、5的倍数的特征时，老师让学生分组进行讨论，引导学生通过探索和发现来掌握知识，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。课堂上，老师鼓励学生提问和发表见解，对学生的问题给予了及时的回应和解答。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。观察到大部分学生能够认真听讲、认真做笔记，学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张华老师能够有效地和引导学生进行学习活动。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过观察和分析，学生们在课堂活动中基本达到了预期的学习目标。他们对2、5的倍数的特征有了清晰的理解，并能运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地识别和判断一个数的倍数，尤其是2和5的倍数。在课堂练习中，大部分学生能够迅速找出2、5的倍数，并解释其特征。此外，学生们对技能的掌握程度也较高。他们能够运用所学的倍数特征进行计算和解决问题，显示出较高的应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过积极的课堂氛围和鼓励性的语言，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。学生们在课堂活动中表现出积极的学习态度和合作精神，他们愿意参与讨论和分享自己的思考，展现出对数学问题的积极探究态度。此外，老师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，使他们意识到数学在生活中的重要性，进一步培养了学生的数学应用意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，老师注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，使学生在学习知识的同时得到全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，老师在讲授知识点时可以更加深入和详细，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，老师可以鼓励学生更多地进行自主学习和思考，培养他们的创新能力和批判性思维。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察老师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，可以教师培