二年级数学下册听评课记录《2.1.1 平均分》5-人教版

二年级数学下册听评课记录《2.1.1平均分》5-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：2.1.1平均分

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的分蛋糕的例子导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解平均分概念的基础上，通过小组讨论进一步巩固知识。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对平均分概念有了深入理解，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对平均分概念的理解和记忆情况较好。他们能理解平均分的含义，并能运用平均分的方法解决实际问题。此外，学生们在讨论和互动过程中，展现了较高的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，注重培养学生的合作意识、探究精神和积极的学习态度。通过小组讨论、互动交流等方式，学生们在掌握知识的同时，也培养了良好的情感态度和价值观。他们在课堂上尊重他人、积极参与，展现出了良好的团队精神和合作能力。

总体来说，张老师这节课的教学效果较好，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都取得了较好的成果。但在今后的工作中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和引导，提高教学的针对性和有效性。同时，也可以尝试更多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教态自然、亲切，能有效地引导学生学习，课堂氛围活跃。教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都有所收获。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让他们在合作、探究中学习知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多元化的导入方式，以进一步提高学生的学习兴趣。此外，在课堂提问环节，张老师可以更多地关注学生的思维过程，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。针对不同学生的学习需求，张老师可以适当调整教学策略，给予学困生更多的关注和帮助，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续观察张老师的课堂教学，了解她在改进教学方面的实际效果。同时，教研组可以定期教师培训和研讨会