苏教版六年级数学上册第六单元第5课《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》听评课记录

苏教版六年级数学上册第六单元第5课《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级数学上册第六单元第5课《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主探究、合作交流的方式解决问题。结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，师生交流频率较高，提问环节学生积极参与，课堂气氛活跃。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对“求一个数是另一个数的百分之几的实际问题”的理解较为深刻，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对知识点进行了充分的理解和记忆。他们对如何计算一个数是另一个数的百分之几的方法掌握熟练，能够灵活运用所学知识。同时，学生们在解决问题的过程中，培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视学生的情感态度价值观的培养。张老师通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，课堂上鼓励学生积极思考、合作交流，培养了学生的团队合作意识和积极向上的精神风貌。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性。最突出的优点是张老师能够有效地将数学知识与实际生活相结合，让学生在解决问题的过程中自然地学习和掌握知识，培养了学生的解决问题的能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作交流的时间，进一步提高学生的参与度和学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让老师们分享教学经验