北师大版高中数学必修一1.3.2《函数的奇偶性》听评课记录

北师大版高中数学必修一1.3.2《函数的奇偶性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：北师大版高中数学必修一1.3.2《函数的奇偶性》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分考虑。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《函数的奇偶性》，引导学生思考奇偶性的定义及判断方法，为新课的展开做好铺垫。

展开阶段：教师采用讲授法，结合具体例子讲解函数的奇偶性，同时引导学生进行讨论，巩固所学知识。在实验环节，教师学生进行小组合作，利用多媒体技术展示实验过程，使学生更好地理解函数的奇偶性。

结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较强。在合作学习环节，学生之间相互配合，共同完成实验任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体展示实验过程，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解函数的奇偶性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师制定了针对函数奇偶性的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对函数的奇偶性有较为深入的理解，能够运用奇偶性判断函数的性质。

2.知识掌握

学生对函数奇偶性的知识点理解和记忆情况良好，能够准确描述奇偶性的定义，并通过实例判断函数的奇偶性。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用奇偶性解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和团队合作精神。通过实验、讨论等环节，学生能够感受到数学的趣味性和实用性，激发对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生主动探索、积极思考，培养了学生的自主学习能力和责任感。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得了较好的成果。但在部分学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需进一步加强引导和培养。建议教师在今后的教学中，针对不同学生的实际情况，采取更具针对性的教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，能够引导学生通过自主学习、合作探究的方式深入理解函数的奇偶性，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在课堂导入阶段，教师可以更加生动有趣地引入新课，激发学生的学习兴趣；在课堂提问环节，教师可以增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考；在教学过程中，教师可以适当增加一些实际应用案例，让学生更好地理解函数的奇偶性在实际问题中的应用。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助教师