苏教版六年级上册数学第三单元《3-7比的意义》听评课记录

苏教版六年级上册数学第三单元《3-7比的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《3-7比的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解比的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，注重引导学生主动思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为紧密。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，体现在学生对《3-7比的意义》的理解和运用上。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，能够运用比的概念解决实际问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对比的概念有了深入的理解，并能运用到实际问题中。观察学生们在课堂练习和作业中的表现，他们对知识点的理解和记忆情况良好，对于比的应用也表现出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，学生们在课堂中积极参与讨论，展现出对数学学科的兴趣和热情。通过解决实际问题，学生们也体会到了数学在生活中的应用，有助于培养他们的应用意识和解决实际问题的能力。

综合来看，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。学生们在张老师的引导下，不仅学到了知识，也培养了良好的学习态度和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张老师的这节《3-7比的意义》课教学设计合理，教学方法得当，学生们在课堂中的表现积极，学习效果良好。张老师对课堂的把控能力强，教学目标明确，学生们在教学过程中的参与度高，对知识点的理解和记忆情况良好，对比的应用也表现出较高的掌握程度。最突出的优点是张老师注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，在教学过程中充分引导学生主动思考，积极讨论，提高了学生们的学习兴趣和热情。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生们自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。例如，可以通过设置一些具有挑战性的问题，让学生们分组讨论，寻找解决问题的方法，从而提高他们的自主学习能力。其次，在教学资源的利用上，张老师可以进一步丰富教学手段，例如，利用网络资源，寻找一些与生活实际紧密相关的案例，让学生们更好地理解比的概念在生活中的应用。此外，张老师还可以通过课堂观察和作业批改等方式，及时了解学生们的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进的情况，建议后续继续进行听课跟进。同时，学校可以一些教师培训和研讨会，提