人教版六年级上册数学《8 数学广角-数与形》听评课记录

人教版六年级上册数学《8数学广角——数与形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版六年级上册数学《8数学广角——数与形》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：数与形的概念及其应用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数轴引入数与形的概念，引导学生思考数与形之间的关系，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、归纳等方法，深入理解数与形的内涵。同时，张老师还设计了一些数学游戏，让学生在游戏中体验数与形的应用，提高学生的实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、数形软件等，使抽象的数与形的关系变得直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解数与形的概念，掌握数与形之间的关系，并能够运用数与形解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对数与形的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地描述数与形的关系，并能够运用数与形解决一些简单的实际问题。此外，学生们在教师的指导下，对数与形的技能也有较好的掌握，能够运用数形软件等进行数与形的操作和分析。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习数与形的过程中，增强了对数学学科的兴趣和信心。同时，通过数学游戏等实践活动，学生们能够在团队合作中培养良好的合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。但在部分学生的知识掌握和技能掌握上，仍需进一步加强引导和练习。在今后的教学中，建议张老师能够更加关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数与形的关系变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生知识掌握和技能掌握方面，可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。此外，可以增加一些实践性的活动，让学生在实际操作中更加深入地理解和应用数与形的知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，