高中数学人教B版必修五1.1.1《正弦定理》听评课记录1

高中数学人教B版必修五1.1.1《正弦定理》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三年级一班

教学主题或章节：人教B版必修五1.1.1《正弦定理》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均运用自如，为课堂的有效进行提供了有力保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习相关知识点，如三角函数的基本概念，为新课的导入做了良好的铺垫。运用生活实例引入正弦定理，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

（2）展开阶段：张教师运用讲授法，系统地讲解了正弦定理的定义、公式及其应用。在讲解过程中，结合图形演示，使得抽象的数学概念直观化，有助于学生理解和掌握。此外，张教师还学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和交流技巧。

（3）结束阶段：张教师对本节课的主要内容进行了总结，强调了正弦定理在实际问题中的应用。布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间互动频繁，合作学习氛围浓厚。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图形演示等，使得抽象的数学概念更加直观，提高了教学效果。同时，运用线上教学平台，方便学生随时提问和提交作业，增强了教学互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师所设定的学习目标涵盖了正弦定理的定义、公式、应用等方面。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对正弦定理有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在本节课中对正弦定理的理解和记忆情况较好，能够熟练运用公式解决相关问题。在技能掌握方面，学生能够运用正弦定理进行角度计算、边长计算等，表现出较高的数学应用能力。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的数学素养，强调正弦定理在实际问题中的应用，激发学生对数学学科的兴趣。在本节课的学习过程中，学生能够积极主动地参与课堂讨论，表现出对数学学习的热情和自信。此外，通过小组合作学习，学生培养了团队合作精神，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师的教学过程严密，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是张教师对正弦定理的讲解清晰透彻，教学资源的运用恰到好处，课堂互动充分，有利于学生理解和掌握知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加一些数学历史背景的介绍，让学生了解正弦定理的发现过程，激发学生的学习兴趣和探究精神。

（2）在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地分析问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

（3）针对部分学生的学习需求，建议张教师在课后提供一些拓展资源，如学术论文、在线课程等，帮助学生进一步提高。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期效果。针对教师的成长，可以计划采取以下支持措施：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，提