四年级下册数学听评课记录《5.1 三角形的内角和》人教版

四年级下册数学听评课记录《5.1三角形的内角和》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.1三角形的内角和

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张慧老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张慧老师通过一个有趣的三角形谜语导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心，激发了学生的学习欲望。

展开阶段，张慧老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。她首先通过讲解三角形内角和的定义和性质，让学生理解三角形的内角和是180度。然后，她引导学生进行实验，用量角器测量三角形的内角，验证内角和确实是180度。这种教学方法激发了学生的思考和探究欲望，提高了学生的学习兴趣。

结束阶段，张慧老师进行了总结归纳，强调了三角形内角和的重要性和应用。她还布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张慧老师与学生的交流频率较高，她鼓励学生积极参与课堂讨论和问题回答，学生反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与实验和讨论，表现出对三角形内角和知识的好奇和兴趣。学生们在小组合作学习中积极参与，互相帮助，展现了良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张慧老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中进行学习和思考。

6.教学技术使用：

张慧老师有效利用了现代教育技术和工具。她使用了多媒体课件展示三角形的内角和实验过程，清晰地呈现了实验步骤和结果，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了三角形内角和的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张慧老师设定的目标是让学生理解三角形内角和的性质，并能够运用这一知识解决相关问题。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了这一目标，他们能够理解三角形内角和是180度，并能够运用这一知识进行相关问题的解答。

2.知识掌握：

学生们对三角形内角和的知识点有较好的理解和记忆。他们能够清楚地说出三角形内角和是180度，并能够解释为什么三角形的内角和是180度。同时，学生们也能够在实际问题中运用这一知识，正确地计算出三角形的内角和。

对于技能的掌握程度，学生们在实验和讨论的过程中，展现了良好的观察和操作能力。他们能够熟练地使用量角器进行测量，准确地计算出三角形的内角和。在合作学习中，学生们也展现了良好的沟通和合作能力，他们能够相互帮助，共同解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张慧老师的引导和激励，学生们表现出对数学学科的兴趣和好奇心，他们积极思考，乐于探究。同时，学生们在合作学习中培养了团队合作精神和积极向上的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张慧老师的这节课整体印象良好。她准备充分，教学过程清晰，教学方法得当，学生们表现出很高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张慧老师能够有效地引导学生进行实验和讨论，让学生通过实践活动来理解和掌握三角形内角和的知识，这种教学方法激发了学生的思考和探究欲望，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张慧老师可以更加注重学生的个性化学习，给予不同学习能力的学生更多的个别指导和支持。其次，在课堂管理方面，张慧老师可以进一步加强对学生的激励和反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题回答。最后，在教学资源的使用上，张慧老师可以更多地利用多媒体和网络资源，为学生提供更多样化和丰富的学习材料。

3.后续跟踪：

我建议后续继续跟进这节课的改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让张慧老师有机会学习和分享更多的教学方法和经验。其次