湘教版数学七年级上册3.3《一元一次方程模型的应用》听评课记录8

湘教版数学七年级上册3.3《一元一次方程模型的应用》听评课记录8一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3《一元一次方程模型的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习、探究学习来理解一元一次方程模型的应用。在此过程中，张教师注重启发学生思考，引导学生发现问题的本质，并通过举例和讲解让学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动良好。学生参与度高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、思考和回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师的课堂教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标，对一元一次方程模型的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生对一元一次方程模型的应用知识点有了较好的理解和记忆。学生能够运用所学的知识解决实际问题，并对相关技能有了较好的掌握程度。但仍有部分学生对一些细节问题和复杂情境下的应用有所欠缺，需要进一步巩固和提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生在解决问题的过程中，培养了克服困难、合作探究的良好情感态度，对未来的学习和生活有着积极的影响。

总体来说，张伟教师在这堂课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都有所提升。但仍有部分学生需要进一步关注和辅导，以提高他们的学习效果。建议张教师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，加强巩固和拓展，提高教学效果的整体水平。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张伟教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他能够明确教学目标，合理运用教学资源，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与。他在课堂管理、师生互动、教学技术使用等方面都做得较好，使课堂教学顺利进行，达到了预期的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进和提高。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多的学生参与，充分调动学生的积极性和创造力。此外，对于部分学习困难的学生，张教师可以给予更多的关注和辅导，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教学进展和效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：一是教师培训和