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文档简介

苏教版六年级数学上册《带分数乘法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：带分数乘法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解带分数乘法的基础上，通过合作交流加深对知识点的掌握。结束阶段，张教师对本次课进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学，通过动画和举例等方式，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张教师在授课过程中，始终围绕带分数乘法这一核心内容展开。学生在本节课结束后，已达到预期的学习目标，能够理解和运用带分数乘法的相关知识。

2.知识掌握：

学生对带分数乘法的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式进行计算。同时，学生在解决问题的过程中，能够灵活运用所学知识，体现了对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考。通过小组合作、讨论等方式，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣，培养了学生的团队合作意识。此外，张教师还结合生活实际，引导学生理解数学在生活中的应用，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学过程中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。在今后的教学中，建议张教师继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在数学学习过程中获得全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，张教师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，针对不同学生的学习需求，教师可以适当调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能跟上课程进度。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨解决教学中遇到的问题。同时，学校可以邀请专家进

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