人教版数学四年级上册《商的变化规律及应用》听评课记录

人教版数学四年级上册《商的变化规律及应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学四年级上册《商的变化规律及应用》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：商的变化规律及应用

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授商的变化规律时，老师通过具体的例子引导学生发现规律，并通过小组讨论的方式让学生进一步理解和掌握。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果好。课堂上，学生参与度高，反应积极，表现出浓厚的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，同学们能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得更加形象、生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对商的变化规律有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、练习题和作业的完成情况来看，学生们能够准确地回答问题，正确地完成相关练习。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，能够灵活运用商的变化规律解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过生动的例子和实际应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，老师还鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，能够有效地引导学生进行自主学习和合作学习。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且有效，学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更加引导学生们进行思考和探索，鼓励他们提出问题并寻找解决问题的方法。

b.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律的良好状况，以及课堂节奏的控制。

c.在教学资源的使用上，教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，提供更多的互动和实践活动，以增强学生们的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提供更多的教学资源和经验分享，帮助教师进一步提升教学水平和教学方法。

b.鼓励教师进行教学反思和自我评估，定期与教师进行交流和