一年级数学上册听评课记录《7 认识钟表》82-人教版

一年级数学上册听评课记录《7认识钟表》82-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：认识钟表

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。张教师使用了教材、自制钟表教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过播放一个关于认识钟表的动画片导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解钟表的构造和读法时，张教师既进行了生动的讲解，又了学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，交流质量良好。学生在张教师的引导下积极参与课堂活动，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极发言，表现出对认识钟表知识的好奇和兴趣。学生之间也展现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和自制钟表教具，使抽象的钟表知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括认识钟表的构造、掌握钟表的读法以及理解钟表时间的基本概念。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能够达到预期的学习目标，表现出对钟表知识的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们对钟表的知识点有较好的理解和记忆情况。他们能够识别钟表的时针、分针和秒针，并能正确读出钟表的时间。对于一些简单的钟表问题，学生们也能够运用所学的知识进行解答。然而，部分学生对于更复杂的时间问题的理解和应用仍需加强。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过与学生的互动和讨论，张教师引导学生认识到时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。同时，通过小组合作学习，学生们展现了团队合作和积极进取的精神，促进了他们的全面发展。

总体来说，张教师的教学效果较好，学生们在认识钟表的知识和技能方面取得了明显的进步。然而，仍有一部分学生对于一些复杂的时间问题的理解和应用存在困难，需要进一步的教学指导和实践。建议张教师在后续的教学中加强对这部分学生的关注和辅导，以进一步提高他们的学习效果。同时，继续培养学生的情感态度和价值观，全面发展学生的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和师生互动。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对钟表知识的理解和记忆情况良好。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的钟表知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生对复杂时间问题的理解和应用存在困难的情况，建议张教师在后续教学中增加一些针对性的练习和辅导，帮助这部分学生提高他们的学习效果。其次，建议张教师在课堂上更多地鼓励学生主动提问和思考，培养他们的批判性和创造性思维能力。此外，张教师可以进一步丰富和优化教学资源，例如制作更多有趣的钟表教具和多媒体课件，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，教研活动，让张教师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训机会，让张教师学习更多的教学方法和技巧，提升教学能力。同时