苏教版六下数学《图形的放大与缩小》听评课记录

苏教版六下数学《图形的放大与缩小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版六下

教学主题或章节：《图形的放大与缩小》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《图形的放大与缩小》这一章节的内容安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟老师通过一个现实生活中的例子导入新课，讲解了一个房间的平面图是如何通过放大与缩小来得到的。这种方式激发了学生的兴趣，为后续的学习打下了基础。

（2）展开阶段：张伟老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学。在讲解放大与缩小的原理时，老师让学生分组进行实验，自己动手操作，加深了对知识点的理解。

（3）结束阶段：张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，课堂提问和互动环节充分，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好，能够主动参与课堂讨论和实验操作。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，使抽象的图形放大与缩小概念变得直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了针对《图形的放大与缩小》这一章节的教学目标，包括理解放大与缩小的概念、掌握相关公式和技巧等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对放大与缩小的概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对放大与缩小的原理和公式有了深入的理解，并能运用到具体问题中。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对相关知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张伟老师在课堂上鼓励学生积极参与、主动思考，培养了解决问题的能力和创新思维。同时，通过实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师的这节《图形的放大与缩小》的整体印象良好。老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁且效果良好。最突出的优点是老师能够将抽象的数学概念通过实际例子和实验操作的方式让学生更好地理解和掌握，激发了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动讨论的环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点和思考，提高学生的思维能力和创新意识。此外，在课堂管理的方面，可以进一步加强纪律教育，确保学生能够更好地专注于课堂学习。

3.后续跟踪：

我建议后续对张伟老师的教学情况进行持续的听课跟进，以了解改进情况并提供进一步的支持和指导。可以定期教师培训和研讨