苏教版必修3高中数学2.1.3《分层抽样》听评课记录

苏教版必修3高中数学2.1.3《分层抽样》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.1.3《分层抽样》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划非常清晰，对《分层抽样》这一章节的内容进行了深入的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过一个生活中的实际问题引入了分层抽样的概念，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

（2）展开阶段：张华老师运用了讲授和讨论的教学方法，对分层抽样的原理和步骤进行了详细的讲解，并通过例题让学生进行思考和讨论，提高了学生的理解能力。

（3）结束阶段：张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，对问题的回答积极反应。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，对分层抽样的概念和应用表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了相关的图表和实例，使学生更直观地理解了分层抽样的概念和应用。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握分层抽样的概念、原理和应用。通过课后作业和课堂练习的反馈来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分层抽样的知识有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对分层抽样的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确回答相关的问题，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生对分层抽样技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够对不同情况进行合理的分层抽样。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并能够引导学生从数学的角度去解决问题。这不仅提高了学生的数学素养，也有助于培养学生解决问题的积极态度和团队合作的价值观。同时，通过对实际问题的讨论和解决，学生能够更好地理解数学与现实生活的联系，提高对数学的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容把握准确，教学方法运用得当，课堂管理有序，教学效果较好。特别是张华老师能够通过生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，并且能够引导学生主动参与课堂讨论，培养了学生的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步加强学生的自主学习能力培养。例如，在讲授新知识之前，可以让学生预习教材，并提出问题，然后在课堂上引导学生通过讨论和实验等方式解决问题。

（2）在课堂互动中，可以更加注重学生之间的交流和合作。例如，可以小组合作活动，让学生在小组内进行讨论和解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学资源。例如，可以利用网络资源，为学生提供更多的学习素材和实践案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助张华老师成长：

（1）教师培训和学术交流活动，让张华老师有机会学习和借鉴其他优秀教师的经验和做法，提升自己的教学水平。

（2）鼓励张华老师