人教版数学四年级下册《课时5解决问题》听评课记录

人教版数学四年级下册《课时5解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册《课时5解决问题》

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：解决问题的方法和策略

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，培养了学生的动手能力和团队协作精神。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问、解答、引导等环节体现了良好的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了问题情境和解决过程，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，大部分学生能够理解和运用解决问题的方法和策略，独立完成相关练习。

2.知识掌握：

学生对课时5解决问题的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，可以看出学生对问题的解决方法和策略有一定的掌握程度。大部分学生能够运用所学的知识解决实际问题，并在小组合作中互相学习和提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极思考、合作解决问题，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。同时，通过实际问题的解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发了对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。特别是张教师在教学过程中的引导和激励，使学生能够积极参与课堂活动，提高了学习效果。同时，学生对知识点的理解和技能的掌握程度也较为理想，达到了预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以尝试更多样化的方式激发学生的兴趣。此外，在小组合作环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，提高合作的有效性。同时，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。我计划定期听课，观察张教师在教学过程中的改进情况，并提供相应的支持和指导。此外，我还将数学教研组的教